研究的框架   

圖一展示了是次研究的總體概念框架。框架顯示了兩個重要的持份者 —— 教師和研究人員。根據研究文獻，在課室層面上，老師在整個嶄新課程教學推行的過程中擔當重要的角色（Fullan, 2007）。在這項研究中，研究人員與教師協同工作，發展課程教材及評估工具，以促進學生學習資訊素養。因此，研究人員和教師擔當了共同課程設計者的角色，一起設計課程及製作教與學的材料。

圖一亦顯示在不同學科中成功融入資訊素養是有賴於課堂上課程的設計及推行與及學校層面上不同因素的互動成果。

圖一. 研究的總體概念框架