目的   

在研究目的包括﹕

1. 與數學、中文、英文和常識教師共同協作擬定適當的課程設計 (其中包括教學設計和評估工具)，以提高學生的資訊素養 (IL)，首年在小四(數 學、中文和常識)及小五(英文)開始，三年內逐步推進到整個高小。
2. 評估電子學習課程中，嵌入資訊素養對學生學習成果的影響。
3. 通過參與電子學習新航道計劃的教師， 辨識其在教學法及觀念的轉變。
4. 辨識教師在實施時所遇到的困難，他們認為在課程設計及評估嵌入資訊素養元素的重要性，學校推行策略的成效及他們認為需要的專業發展。
5. 辨識在特定類型的學生網絡學習與參與高資訊素養學習成果的相關度是否存在。
6. 記錄兩個核心試點學校推行的策略，在何種 程度上這些策略已經執行，並且認為這些策略的有效性。這將有助於更好地了解學校的管理和 領導層面的策略變化及如何有效地實施電子學習以在學校提升學生的IL。
7. 了解兩個核心試點學校舉辦的分享活動和專業發展活動在何等程度上有助於衛星學校教師改變教學的實踐和評估，以及了解他們心目中對IL滲入課程的重要性和本計劃對他們學與教的效用。